不管是看电子书还是书本,都是阅读获取新知的工具,因此没有好坏之分,关键在于养成阅读的习惯和阅读好的内容,这就需要父母结合小孩兴趣和实际需要,多找一些经典的书籍给小孩看,这才是阅读的价值!最后不管那种阅读方式,阅读时间久了就需要休息,避免损害小孩眼睛!
我们先来看两个案例:
案例一:
1岁半的童童是个调皮的小男孩,吃饭时总是不能好好坐着,不是敲敲这里,就是摸摸那里,各种不配合。
一碗饭,没有个把小时,是吃不完的。这可愁坏了给童童喂饭的奶奶。
有一天,奶奶突然发现,童童对iPad特别感兴趣,如果吃饭时刚好在看iPad的动画片,就特别听话——你喂一口,他就接一口,一碗饭不到十分钟就喂完了。
从此以后,奶奶就把iPad当成喂饭神器,只要到了吃饭时间,就把iPad放在童童面前,给他播放动画片看。
案例二:
橙子是个3岁的小女孩,妈妈全职在家带她,平时,妈妈要做饭的时候,不放心把她一个人放在客厅,怕她爬凳子够高处的东西,或者偷跑到卫生间去玩水,于是就想了一个“妙招”——放电视给她看。
这一招真的特别管用,不管橙子当时是什么状态,只要电视动画片一放,她就立刻安静下来,然后,乖乖地等妈妈做好饭。
这两个画面,你也许一点都不陌生,你也许正在用同样的方式育儿。
你上了一天班,感到特别劳累,回到家,孩子却缠着你,跟你哭闹不止,让你焦头烂额。这时你塞个iPad给他,他一看到动画片,或者一玩游戏,马上安静下来。
这时,你做你的事情,孩子做他的事情,顾不干扰,岁月静好。
你甚至还会感叹:“iPad是真正的‘带娃神器’!”
然而,真的有那么好吗?
2岁前给孩子看电视手机危害很大家长要警惕
02
案例1里的童童,2岁时去医院体检,医生说他弱视了,而且注意力不集中,经常看电子屏是最大的原因。妈妈这才意识到这个问题,后悔莫及。
案例2里的橙子,从小养成了看电子屏的习惯,很难静下来看纸质的书,上幼儿园后,老师也多次跟橙子妈妈反应,说她上课不专心。
她才意识到,原来电子产品是最糟糕的“保姆”。
的确,电子产品对孩子的危害比我们想象的要大得多:
孩子长时间看电子屏幕,会导致近视,还可能会患上角膜炎、干眼症等眼病。
电子产品的辐射危害大,孩子玩手机的时间过长,发生神经质瘤和脑膜瘤的风险也比较高。
除此之外,电子产品对孩子大脑发育,比如注意力、认知事物的能力和人际交往能力等,也会产生不良影响。
① 动画片看多了,孩子注意力很难集中
一方面,是来自画面的刺激,比如看动画片、玩游戏等等,它的分镜头切换非常快,为了吸引孩子,画面中的色彩也非常浓烈,还有光谱闪烁等,都在不停地冲击着孩子的大脑,影响孩子的注意力。
另一方面,来自电子产品界面的设计。不管是手机、电脑还是iPad,无论是看电子书、视频还是玩游戏,界面上都会有多个按钮、多个窗口,这样很容易让人陷入一种持续的多任务的状态。
也就是说,你玩着玩着,时不时就想点一下别的地方,这样你的思维就容易被打断,从而导致注意力难以集中。
2岁前给孩子看电视手机危害大,这种保姆最害孩子,后悔知道晚了
② 影响孩子认知的发展
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“儿童的智慧在他的手指间上。”
你可能会问,孩子常用手指触摸电子屏幕,不正是活动手指吗?对大脑发育应该还有帮助才对啊。
很遗憾,孩子用手触摸到的,并不是一个真实的世界,而是一个虚拟的世界。
也就是说,他无法通过触摸电子屏幕,与真实的环境建立一种特殊的关系。甚至,过多的沉溺于触屏,还会导致孩子将虚拟世界与现实世界相混淆。
从孩子大脑的发展特点来说,孩子只有通过感官,看、听、摸、闻、吃等方式,在真实的环境中经历和体验,才会对事物和人有一个真正的认识。
比如,在电脑上看到一块饼干,可能只是看到它的颜色和大概的形状,但是在现实中,孩子还可以摸一下它,知道它是软还是硬;还可以吃一口,尝尝是什么味道,闻闻是什么气味;甚至还可以用手掰开,看看有什么样的变化。
这样,孩子对饼干的认知就全面和深刻得多。
另外,学龄前的孩子还处于知觉行动思维的阶段,如果想让孩子在思维和能力方面进一步提升,孩子还需要在真实的环境中,参与丰富的能动手的活动。
比如,很多孩子都喜欢乐高,这个积木可以培养孩子的空间感和想象力,但假如你把这个游戏放在电脑当中,让孩子在视频当中去搭建虚拟积木,那这个促进作用就会小很多。
③ 影响孩子社交能力的发展
有妈妈问,我对孩子的电子游戏、动画片,先进行了筛选,内容与孩子之间的互动性也非常强,而且在玩游戏的时候,孩子也可以与其他玩家或机器人互动,那不也能培养孩子的社交能力吗?
这里确实是有互动,但是它不是人与人之间面对面的互动,所以对孩子的社交能力发展没有什么帮助。
在现实中,人与人交往时,除了听别人说的话,还会看到对方的面部表情,观察到对方的肢体语言。只有这样,我们才会对人际关系有一个全面的感受。
也只有在这个过程中,孩子才会逐渐学习、识别他人的情绪,学会处理与他人之间的关系和矛盾。
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03
如何降低电子产品对孩子的影响?
我们处在这个数字时代,让孩子与电子产品完全隔绝,其实也很难做到。所以,我们要做的,是给孩子一个合理的引导,让这个负面的影响尽量减少。
① 家长以身作则,在孩子面前尽量少玩手机、iPad。
在家庭教育当中,家长榜样作用是非常大的。
如果爸爸妈妈在家里一直玩电子产品,尤其是当着孩子的面,那么你对孩子玩游戏、看视频的限制,就会显得苍白无力。
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② 对孩子玩电子产品的时间做合理的规定。
关于孩子玩电子产品的时间限制,德国一个脑科学家是这么建议家长的:
2岁以下的孩子,一定是不接触,因为这个阶段的小孩,他的视觉系统还没有发育完全。虽然对颜色的处理,在一岁前发育得差不多了,但是追踪物体和深度视觉的能力,还远远没有成熟。所以对视觉的影响比较大。
如果是实在家里有特殊情况,比如孩子由爷爷奶奶带,爸爸妈妈想通过视频跟孩子联系,那时间一定要短。
2-6岁的孩子,还是尽量少接触,因为这个阶段是孩子各种能力迅速增长的时期,他认知的重点仍然是通过真实的环境去体验,经历,完成。
如果要使用电子产品,可以切割为15分钟一段。也就是说,可以玩,但玩15分钟就要停下来。一天可以玩两到三次,绝对不允许超时。
4岁以前的孩子,在玩各种电子产品的时候,最好有家长陪伴。
4岁以后,如果孩子坚持要独立玩耍,那么游戏最好不要同时安装3个以上,以免孩子玩下这个玩下那个,养成不专心的习惯。
Ps:如何帮助孩子遵守时间约定
提前和孩子约定好看电子屏的时间。比如,和孩子约定,钟表的分针到什么位置,就停下来。那么